Cuentos en El Carmen, 2 de abril 12

CUENTOS EN EL CARMEN 

Celebrando el  “Día Internacional del Cuento Infantil”.

El 2 de abril pasado, "Día Internacional del Cuento Infantil” en homenaje al nacimiento de Hans Christian Andersen, autor de "El patito feo", "La sirenita" y otras historias de nuestra infancia, aproximadamente 500 escolares de la Escuela 22250 de El Carmen y alrededor de 50 de la Escuela de San Regis disfrutaron de tres cuentos narrados por Lucho Sandoval.

La presentación fue organizada por el Centro Cultural Afroperuano San Daniel Comboni de El Carmen,  tuvo como escenario el Coliseo de la Casa de la Juventud de la Parroquia Carmelitana y contó con el auspicio de CEDILI-AECID,  comprometidos con el fomento de la lectura en la localidad y en 18 Centros Poblados del distrito.

Lucho Sandoval, director fundador de la agrupación Kimbafá, se hizo presente en El Carmen luego de concluir el día anterior con una temporada de su reciente y exitosa producción "Suena Barrio". Personalmente ha desarrollado diversas experiencias artísticas en el distrito carmelitano, una de ellas en el Guayabo con la agrupación Yuyachkani y, es justamente con una de sus más destacadas representantes, Ana Correa, con quien escenificó  3 cuentos infantiles, material del Libro "Tirulato": Jutito: La boda de los ratones; y El mono, el tigre y una cierta tortuga.

El Centro Cultural Afroperuano le pidió narrar dichos cuentos el 2 de abril para que los escolares asistentes eligieran el que escenificarán  este 15 de julio, en la fiesta de Serenata a la Virgen del Carmen.

Lucho se hizo presente desde temprano pudiendo apreciar el ingreso de los grupos de escolares acompañados de sus respectivos docentes. Relató los cuentos lidiando con el bullicio de los pequeñines de Inicial. Sin embargo, sus dotes histriónicas le permitieron ser atendido por los infantes, sobre todo los mayores de 10 años que, al finalizar, eligieron por mayoría representar "La boda de los ratones", con 54 votos a favor, versus 5 a favor de Jutito y 32 a favor de la tercera historia. Los ensayos se inician el 21 de abril y estarán a cargo de Lucho, quien dirigirá el montaje teatral.

El Centro Cultural Afroperuano, en esta etapa está abocado a incentivar y motivar a la lectura a los niños y niñas carmelitanas y ésta es una de las tantas formas que emplea  para lograr dicho objetivo.

Les mantendremos informados.

Edith Maldonado

Diseño: Claudia Von

Intercambio entre BIs Chamorro, Guayabo y San Regis, marzo 30

El propósito de estos intercambios es favorecer el incremento de niños participantes en las actividades de las Bibliotecas Itinerantes. A  San Regis le correspondía el encuentro con Guayabo, pero considerando que Chamorro no tendría pareja por abandono de Chacarilla, se conformó un trío en el que Angélica de San Regis y Lidia de Chamorro fijaron la fecha y se lo comunicaron a Jénifer de Guayabo. La hora estaba pactada para las 3 pm.

Cuatro de la tarde en un aula de la Escuela  22757 de San Regis, Angélica ya había dispuesto el mobiliario contra las paredes y trapeado el piso de cemento pulido color ocre. Con ella y su sobrina esperábamos a que ingresen los niños y niñas.  Mientras,  el sol de la tarde atravesaba los ventanales recordándonos su fuerza en estos lares y nuestra vulnerabilidad.

Llegaron algunas niñas y un niño de San Regis y se ubicaron cada quien al lado de otra (o)  en la pared opuesta a las ventanas. Transcurrieron 5 minutos de impaciencia y sugerí  leer un libro, el engreído del mes, Las brujas de Cachiche. Lo fuimos rotando avanzando una página por infante y antes de concluirlo ya habían llegado, cansados, los chicos de Chamorro, conducidos por Lidia desde su centro poblado, caminando. Se fueron sentando al otro lado del aula, junto a las ventanas. Llegó Jénifer de Guayabo con una alta niña y pudieron acomodarse en el extremo de la fila de los de San Regis.

Angélica pidió presentarse a cada uno usando una pequeña pelota que lanzaban luego de decir su nombre, edad y lugar de estudios. Luego pidió a Lidia leer un cuento en voz alta. Ella leyó “La Lechera”. Angélica hizo preguntas después verificando la atención prestada. Se advertía mucha tensión. Pedí leer un cuento mexicano sobre un árbol encantado llamado pirú, advertí  que me escuchaban con atención y no hice preguntas, pero olía la persistencia del desánimo. Nos habría ido mejor con los cuentos narrados por Carlos López pero  justo en esos momentos él recién  volvía desde Panamá.

Angélica comentó que haría preguntas sobre la escuela usando nuevamente la pelota, las tenía preparadas y le pidió a Jénifer leerlas, la mayoría fueron sobre “la escuelita”, noción que tienen sobre la Biblioteca Itinerante.  Varios niños llegaron recién y se incorporaron a la rueda de preguntas. Angélica nos comentó que vienen de vez en cuando. Intuyo que ahora lo hicieron al ver pasar niños de fuera, supongo que para eso sirve la ausencia de muros perimétricos y al parecer nos está sirviendo la experiencia.

Procedimos a la dramatización. Angélica conformó dos grupos usando una dinámica que utilizan en la catequesis. Los dos la representaron a ella leyendo y haciendo preguntas directas sobre lo leído: ¿quién es el personaje?, etc.,  un grupo más cohibido que el otro pero en ambos destacaban como líderes las niñas de San Regis.

Emprendí el retorno a El Carmen tomando nota de lo que hay por hacer en Guayabo mientras caminaba hasta la pista bajo el inclemente sol de este día.

Edith Maldonado.

Intercambio entre las Bibliotecas Itinerantes de Atahuallpa y Wiracocha, marzo 23

La semana anterior no se reunieron como lo habían establecido inicialmente. Se les pidió coordinar una nueva fecha y avisarla para intervenir como lo veníamos haciendo con las otras duplas.

Juana Saravia de Atahuallpa me telefoneó el viernes 23 de marzo a las 3 p.m. indicando que en ese preciso momento se estaban reuniendo en su Centro Poblado. Estaba yo viajando al sur y aún no habíamos pasado Cañete, pero avisé que me haría presente y así ocurrió luego de abordar un taxi en Chincha con todo el material de CEDILI-AECID que llevaba entonces.

Al llegar observé a dos decenas de niños y niñas alrededor de la mesa que usa Juana en la terraza de su vivienda “de quincha mejorada”. Acompañados también de Tífani Mesías de Wiracocha, ilustraban el tema del agua, muy entusiastas y concentrados.

Pregunté qué habían leído aquella tarde. Las respuestas fueron imprecisas: “ellos cogen sus cuentos”, “todos leeron” (1)*. Pedí entonces a Juana abrir su maleta de CEDILI-AECID, la sacó del interior de su vivienda, demoró en abrirla pero lo hizo con ayuda de Tífani. Pedí a Tífani leer en voz alta el primer cuento que aparecía, Juan sin miedo. Algunos niños la empezaron a escuchar, luego se sumaron otros mientras  dos niñas verificaban lo que la joven tenía entre las manos. Terminada la historia pedí a Juana continuar con la siguiente, El genio de la botella. Lo hizo y sucedió algo similar. Los niños se le acercaban a mirar con sus propios ojos lo que iban escuchando, mientras una niña emprendió su propia búsqueda. Era lo que queríamos demostrar, el mundo se abre a través de la lectura.

Edith Maldonado

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(1)*Así lo pronuncian en la localidad

 Ilustran el tema del Agua.

 Juana atrae la atención

 Con entusiasmo y concentración

 Con Tiffani Mesías de Wiracocha

 Tiffani lee Juan sin Miedo

 Se produce un cambio de atención

 Algunas niñas verifican contenidos

 Juana lee el geniecillo de la botella

Los niños se acercan espontáneamente

 Sobran comentarios...

INTERCAMBIO ENTRE BIBLIOTECAS ITINERANTES (Bis) - De Canoa y Collazos

INTERCAMBIO ENTRE BIBLIOTECAS ITINERANTES (Bis)

De Canoa y Collazos

Centros Poblados de El Carmen, Chincha

Responsables de las BIs: 

De Canoa:    CONSUELO CÓRDOVA

De Collazos: ROSA  VIZARRETA

Fecha: Viernes 16 de marzo de 2012

Hora: 3: OOpm -5: OOpm

Asistentes: 17 niños/as y 3 adultos

Lugar: Cancha deportiva de Collazos

Informe de: Elia Ypanaqué Mateos, encargada del Centro Cultural Afroperuano (CCA)

EXPERIENCIA:

Al inicio los niños (as) se mostraban distraídos e inquietos, había varios en edad pre-escolar que requerían de mayor atención. Algunos  leían, otros correteaban a los animales o se escondían en los árboles,  estaban dispersos y las niñas por su lado pintaban.

Entonces decidimos hacer un ejercicio de integración, nos tomamos  de las manos como en la ronda,  luego nos soltamos, explicamos en qué consistía  el ejercicio: todos teníamos que repetir lo que hacía el que estaba en el centro. Al principio se resistían, pero luego de ponerme de ejemplo el resto se animó. Al término todos se sentaron y empezaron a compartir sobre la actividad del día: “la escuela”. Algunos jugaban con la pelota y con los animales, les pedí que se sentaran para leer un cuento compartido, todos lo hicieron y leímos el de “los animales de la granja”, todos estaban atentos porque cada uno debía decir un animal que vivía en la granja pero sin repetir anteriores. Los niños que están en sexto grado de primaría me ayudaron con el cuento, tuvimos que lidiar con los mosquitos que se metían a nuestras bocas mientras hablábamos.

Las responsables se veían un poco nerviosas al inicio pero luego se les veía más tranquilas, al final todos compartimos una rica gaseosa, caramelos y canchita.

Leyendo los libros proporcionados por CEDILI AECID

Elia dirigiendo una actividad

Elia leyéndoles

Actividad de integración

En plena actividad de integración

INTERCAMBIO ENTRE BIBLIOTECAS ITINERANTES (BIs) De Tejada y Torre Molinos

INTERCAMBIO ENTRE BIBLIOTECAS ITINERANTES (Bis)

De Tejada y Torre Molinos

Centros Poblado de El Carmen 

Responsables de las Bis:

De Tejada: Fanny PIsconte Padilla

De Torre Molinos: Jenny Pisconte Padilla

Fecha: 13 de marzo de 2012

Informe de: Carlos O. López Schmidt

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La Biblioteca de Tejada visitó a la de Torre Molinos el 13 de marzo, con una sola niña de aprox. 12 años; según indicó la responsable. A la Bi de Tejada solo acuden niños/as en edad pre escolar y una sola niña en edad escolar, que fue quien la acompañó. Fanny Pisconte prefirió no movilizar a los niños pequeñitos hasta torre Molinos, debido a la responsabilidad que esto implica. En Torre Molinos los esperaban 10 niños/as, 1 de ellas en edad pre escolar

Conversaron durante 20 minutos sobre la actividad programada para la semana y Fanny se retiró debido a que tenía una reunión. Niños y niñas de Torre Molinos se abocaron a escribir sus impresiones sobre lo tratado mientras estuvo la delegación de Tejada.

En vista que en la Bi ya están usando el maletín de CEDILI-AECID, a las 4.35 p.m. pregunté a Jenny Pisconte si podía interrumpir a los niños para leerles un cuento. Luego de su aceptación, lo propuse a los niños, ellos eligieron el cuento sobre Fray Martín de Porres, sugerido por una de las niñas quien indicó “ya me agarré este cuento porque me gusta mucho...”. Leí el cuento haciendo distintas voces de acuerdo al personaje que intervenía, pidiendo a los niños/as que escuchaban atentos, que intervinieran cuando lo desearan... la lectura fue muy divertida y muy festejada por todos/as.

Terminada la lectura de ese cuento y a pedido de los niños, leímos  “Pepito, lávate las orejas”, cambiando voces y haciendo pausas para que los niños sugirieran lo que vendría a continuación. Las intervenciones fueron muy apropiadas y graciosas, demostrando la gran imaginación y el interés de los niños. A mitad del cuento, propuse a los niños que ellos continuaran la lectura, en concordancia con los personajes que intervenían. Así, una niña leyó el texto de la abuelita, un niño el de Pepito y otra niña la de la madre de Pepito; todo esto en medio de risas de los niños/as.

A las 5.45 concluí la lectura y observé cómo inmediatamente los niños retornaban a su tarea del día, que era, describir lo que habían entendido sobre el tema de la semana (escuela-educación), me despedí de los niños/as con un abrazo a cada uno/a prometiéndoles volver lo antes posible.

Centro Poblado Torre Molinos

Capilla de torre Molinos

Carlos López leyéndole a los/as niños/as

Atentos al cuento

Intervenciones al cuento

Con Jenny Pisconte